项链教案网站设计制作小学，项链教学设计一等奖
《项链》教案
1、《项链》教案 篇1 教学目的： 以项链为线索，理清小说的情节结构。 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。 接受思想教育，包括人生观、价值观的教育。
2、《项链》教案 篇1 内容预览： 第一单元生活况味 《项链》教案（一） 教学目标： 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法； 认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。 教学重点 难点： 人物的理解和认识事物的本质。 教学时数： 2课时。
3、《项链》教案 篇1 教学目标： 理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力； 领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。 教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。 教学手段：多媒体 教学时间：二课时。
4、《项链》教案 知识目标： 了解背景：了解作品产生的时代背景，理解19世纪后半期法国社会的风貌。 心理描写：理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用，掌握如何通过心理描写展现人物性格。 构思布局：体会小说精心的构思和巧妙的布局，理解“项链”作为线索在小说中的作用。
5、《项链》教案 教学目标： 学习分析小说人物形象的方法：通过情节、语言、行动和心理活动等多维度分析小说人物。 理解资产阶级虚荣心和追求享乐思想对人们的负面影响：结合玛蒂尔德的命运，批判资本主义社会的虚荣风气。 掌握小说巧妙构思的艺术：分析小说情节设置的巧妙之处，以及心理描写的细腻表现力。
项链教案
《项链》教案 篇1 教学目的： 以项链为线索，理清小说的情节结构。 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。 接受思想教育，包括人生观、价值观的教育。
《项链》教案 篇1 内容预览： 第一单元生活况味 《项链》教案（一） 教学目标： 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法； 认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。 教学重点 难点： 人物的理解和认识事物的本质。 教学时数： 2课时。
《项链》教案 篇1 教学目标： 理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力； 领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。 教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。 教学手段：多媒体 教学时间：二课时。
《项链》教案 教学目标： 学习分析小说人物形象的方法：通过情节、语言、行动和心理活动等多维度分析小说人物。 理解资产阶级虚荣心和追求享乐思想对人们的负面影响：结合玛蒂尔德的命运，批判资本主义社会的虚荣风气。 掌握小说巧妙构思的艺术：分析小说情节设置的巧妙之处，以及心理描写的细腻表现力。
《项链》教案设计第二课时
1、知识与能力 分析马蒂尔德的形象，了解造成其悲剧的根源。透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。
2、第二个人注视着这只虫子，禁不住叹气说：“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？只要稍微改变一下方位，它就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯好好看一看。
3、教学设想： 通过对小说情节结构及人物心理描写的点拨研讨，引导学生领略《项链》精巧的艺术构思，把握作品主题，提高学生阅读、欣赏文学作品的能力。 安排一课时。
一年级项链教案设计
加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活 减一减：又（叉）、白（的） 形近字：娃——挂、贝——见 换一换：着（看）反义词：笑——哭 同音字：向——象、又——右、和——合 师随机引导：挂：做动作“挂”。
说一说找到的项链长什么样的？小组讨论：大海的项链是什么？小娃娃的项链和大海项链相同吗？有什么不同呢？（1）大海的项链是小娃娃快活的脚印，是金色的项链。（2）小娃娃的项链是海螺和贝壳穿成的彩色项链。
项链一课，喜欢大海。作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该认真写才合适。下面是小编帮大家整理的部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案，希望可以帮助到有需要的朋友。以上就是项链一课喜欢大海的原因。
是否找到与众不同的材质来制作挂饰。是否能说出自己的设计思路。是否发挥合作精神 色彩搭配是否合理。课前准备：收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
项链教案模板
《项链》教案模板如下：教学目标 掌握小说情节：确保学生能够清晰地了解《项链》的主要情节发展。 鉴赏情节特点：引导学生分析小说的情节结构，鉴赏其独特之处。 深入探究主题：通过讨论和思考，使学生深入理解小说的多维主题。教学方法 朗读法：选取小说的精彩片段进行朗读，让学生体会作者的语言风格和创作手法。
教学步骤： 导入：简要介绍《项链》的故事背景和主题。 作者介绍：介绍莫泊桑的生平、创作背景及其在文学史上的地位。 学习课文结构： 划分层次，总结段意。 出示项链图，帮助理解情节结构，包括贫穷与梦想、请柬机会、做衣借项链、舞会沉迷、失项链赔偿、发现项链是假的等情节。
活动流程：创设情境，激发兴趣 开场引入：以小熊送礼物的故事开头，展示用吸管制作的项链，激发幼儿的好奇心和制作欲望。观察探索：引导幼儿观察项链的材质、颜色及制作方法，鼓励幼儿提出问题和猜想。讲解示范 展示ppt：通过PPT展示小熊的来信和项链制作步骤图。
